苏教版语文五年级下册伴你学谜底

  苏教版语文五年级下册伴你学谜底_语文_小学教育_教育专区。1 春景染绿我们的双脚 1.(1)xiān páo xiào áo luǒ mò yáo bènɡ (2)彩翼:彩色的同党 裸露:没有工具覆盖,这里指没有树覆盖山岩 吼怒:描述水流飞跃轰鸣 枝繁叶

  1 春景染绿我们的双脚 1.(1)xiān páo xiào áo luǒ mò yáo bènɡ (2)彩翼:彩色的同党 裸露:没有工具覆盖,这里指没有树覆盖山岩 吼怒:描述水流飞跃轰鸣 枝繁叶茂:描述枝叶富强的样子 荒山野岭:没有被开辟和操纵的山岭 7.裸露 孤单 歌谣 枝繁叶茂 茂密 拥抱 吼怒 荒山野岭 8.ɡǎo shù tǎnɡ cónɡ pàn chēnɡ 裸露 山岩 9.(1)荒山野岭 (2) 枝繁叶茂 茂密 丰收 10.(1)烈晒 (2)舞动 (3)绿衣 表达结果:第二句写小鸟挥舞彩翼,使用拟人化的写法写出了小鸟正在茂密 的丛林中欢愉糊口的情景。 11.(1)春风悄悄抚摸着柳树的面颊。 (2)远了望去,山坡上笼盖的片片绿荫如明亮的翡翠般,绿莹莹的。 12.(1)诗歌 植树 同窗们 山林 我 (2)不再混浊吼怒 飘荡着碧波轻抚着河畔的小草 待到金色的秋天 们把丰收的果园拥抱 荒山野岭 (3) 树林,就是我们本人的家园。 (4) 3 月 12 号 (5)① 春意盎然 春暖花开 春风拂柳 ②不知细叶谁裁出 二月春风似铰剪 13.示例:春天是一种生命形态,代表着生命的勃兴,可以或许酝酿出庞大的生 命力量。 2 暖 1.(1)ǎi 流 shì què chán qiónɡ (2)满面春风:描述高兴和善的面庞 兴致勃勃:描述兴致很浓,情感很高 平铺直叙:指声音凹凸崎岖和搁浅转机 不由自主:不住本人的豪情 2.第一部门(第 1 天然段)写江来到南开大学探望师生员工。 第二部门(2-6 天然段)写江取同窗们亲热扳谈,并和他们一路 中国古代优良文学做品。 第三部门(第 7 天然段)写同窗们对江发自心里的佩服。 7.暖流 和善 涌动 强调 婵娟 8.(1)和善 (2)对劲 (3)惊讶 9.(1)表现出江和蔼可掬的抽象。 (2)表现出江很是关怀同窗们的进修和糊口。 (3)表现出江广博的学识和对古典文化的喜爱。 10.(1)和善 接着 骄傲 谦善 流利 (2) 春风习习 逃之夭夭 滚滚不停 飘飘欲仙 (3)骆宾王 杨炯 卢照邻 (4)这段写江和善地扣问王辉同窗的读书环境,指出一些优良的古典 文学做品该当下来,并亲身《滕王阁序》 (5)略 11(1)天涯之遥:比方很是近的距离。 饶有乐趣:暗示很有乐趣,很是但愿领会的样子。 (2)示例:江学长是一位蔼然可亲,关怀学生成长的人。 绘声绘色 3 1.cánɡ 只拣儿童多处行 pēn rānɡ xì mó xiá 2.(1)jiě 儿童不睬解春天正在哪里 (2)xiè 使用满身的法子 (3)描写儿童的:儿童疑惑春何正在 描写春天的:只拣儿童多处行 3.谢婉莹 繁星 春水 寄小读者 4.通信 孩子 海棠花 沿着 走进 出门 8.欢唱 四肢 雕栏 兴旺 烂漫 丰满 9.(1)颐和园 孩子们 孩子们天实烂漫的神气。 跑出 (2)海棠树 海棠的密密层层 (3)儿童同样热爱着春天,同样是春天一道斑斓的风光。 (4)①当令:正在合适的时候 :和 ②开得富强 指的是海棠树 ③花儿和儿童 ④略 我们 枝繁叶茂 花团锦簇 都是夸姣取但愿的意味 10.(1)季节上的春天,像一个困倦的孩子,正在冬天温暖轻软的绒被下, 平稳地合目睡眠。 (2)哗啦啦的春幡吹卷声中,大地上的一切都惊醒了。 (3)正在温柔的风中感遭到了春天,正在碧绿的草地中看到了春天。 (4)苏醒的春天 做者喜爱春天 4 早 shào qì pò yuē dí 1.niànɡ 2. (1)、、,《》。 (2),:“。” 4.清喷鼻 陈旧 古典 清喷鼻 琅琅 峻厉 7.酝酿 粮食 朴实 扑倒 墨梅 默默 花瓣 分辨 8.(一)(1)联想到昔时咿咿呀呀的读书声。 (2)没有 衬托出三味书屋的寂静。 (3)横眉冷对千夫指,俯首感为孺子牛。不正在缄默中,就正在缄默中爆 发。 (二)(1)白里透黄 黄里透绿 润泽通明 琥珀 玉石 不染纤尘 (2)正在二十四个节气里,第一个节气是梅花,它开的最早。表达了做者对 梅花的赞誉和喜爱之情。 9.略 10.示例:领会到鲁迅待人和善,嗜书如命。 5 1.略 2.lián lí 古 诗 两 首 jī fēi tái dié 3.(1)爱怜 (2)敲 (3)柴门 (4)篱笆 (5)稀少 (6)没无形成树荫 (7)奔驰 4.示例:我更喜好杨万里,由于他的诗风别致活跃,浅近易懂。 5.苍苔、柴扉、红杏、篱落、黄碟等 6.诗人敲了好久的柴门也没有人来开;诗人碰到了一枝出墙的红杏从而看 到了满园的春色 7.示例:画了一幅图;久扣柴扉而未开,本是扫兴之事,但正在此时,一枝 出墙的红杏泄露了满园的春色, 让诗人的表情愉悦起来。这种以点带面的写法给 读者留下了广漠的想象空间,达到了诗画合一、真假相宜的境地,让诗的意境高 远起来 8.略 9.翠绿 鲜艳 稀少 飘动 盎然 新颖 10.示例:一株巨大的杏树上开满了 粉红色的鲜花,一朵朵都鲜艳欲滴, 引得蝴蝶和蜜蜂飞来飞去,一片园中一片春意盎然的景色。 11.篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走逃黄蝶, 飞入菜花无处寻。 12.(1)该当是爱惜园中的青苔,不想让木屐下面的齿印踏坏了翠绿的苔 藓。 (2)儿童奔驰着逃逐的蝴蝶,飞入金黄的菜花中,再也找不到了。 13.(1)宋 叶绍翁 不应当 失落 春天的景色 红杏 (2)宋 杨万里 景 人 春天景色 儿童 14.农村景色 静态 儿童和蝴蝶 动态 第一单位分析 一、孤单 吼怒 兴旺 酿雪 柴扉 苍苔 爱惜 朴实 欢唱 蝴蝶 歌谣 二、pàn xiè dànɡ 三、1.伴——畔 qì luǒ 坐—座 从—丛 辨——瓣 cánɡ 2.蜜——密 3.青——清 四、 1.也 2.可 五、1.A 六、荒 2.D 抑 上 砚 聚 座 解 洁 3.B 4.A 1.目不斜视 全神